* دکتر جمشیدیها: شورای عالی انقلاب فرهنگی میخواهد با اختصاص سهمیه به دهکها، تضاد آموزشی را میان افراد دارا و ندار جامعه تقلیل دهد.
* هنوز داوطلبان کنکور برای رشتههای پولساز رقابت فشرده دارند اما در رشتههایی که بازار کار ندارند انگیزهها افت کرده است.
در حال حاضر ۲۶ سهمیه برای ورود دانشجویان به دانشگاهها وجوددارد که منظم نشدهاند، این موارد در ۴۰ سال گذشته بنابر اقتضائاتی تصویب شدهاند، لذا شورای عالی انقلاب فرهنگی با بازطراحی سهمیههای کنکور در نظر دارد آنها را در فرآیندی به صورت یک پارچه درآورد که بخش مهمی از آن مربوط به طبقات جامعه است.
گفته میشود براساس یک ایده، سهمیه کنکور به خود فرد اختصاص داده شود یعنی باتوجه به اینکه بحث سهگانه مناطق وجود دارد دانشآموزان متناسب با دهکهای جامعه در دانشگاهها پذیرش شوند.
پیشنهاد دیگر این است که مناطق یا سهمیه سهگانهای که برای دانشگاهها وجود دارند به جای یک شهر به مدارس معطوف گردد. برای نمونه تمام مدارس شهر تهران شامل منطقه یک نمیشوند بلکه برخی منطقه یک، بعضی منطقه ۲ و مابقی منطقه ۳ هستند. در این روند بهترین حالت سهمیه کنکور این است که آن را به خود فرد اختصاص دهند یعنی افراد عضو ۴ دهک بالای جامعه منطقه ۳، سه دهک بعدی منطقه ۲ و سه دهک پولدارتر منطقه یک به حساب آیند، تا عدالت آموزشی تحقق یابد.
یک جامعهشناس در این باره تاکید کرد: تعیین سهمیههای کنکور متناسب با دهکهای جامعه میتواند راهی برای برقراری عدالت آموزشی در کشور باشد. دکتر غلامرضا جمشیدیها که با خبرنگار «سرمایه و ثروت» سخن میگفت، افزود: در شهری مانند تهران به لحاظ جغرافیایی طبقات با هم تفاوت دارند و کسانی که تمکن مالی دارند از امکانات بهتری برخوردارند در همین روند میتوان وضعیت مدارس در شمال و جنوب پایتخت را بررسی کرد. عضو هیات علمی دانشکده علوم اجتماعی دانشگاه تهران با بیان این که شرایط مدارس پایین شهر باید بهبود یابد تا استعدادهای موجود در آنها امکان رشد و شکوفایی داشته باشند، خاطرنشان ساخت: شورای عالی انقلاب فرهنگی برای این که تضاد آموزشی را تقلیل دهد به دهکبندی رسیده است. ما در وضعیت کنونی در نقاط لاکچری پایتخت چند نوع مدرسه خصوصی داریم که در مواردی اردوهای تابستانی آنها در خارج از کشور برگزار میشود و هزینههای گزافی از دانشآموزان دریافت میکنند و البته به آنها خوب رسیدگی مینمایند. این در حالی است که بچههای ما در جنوب شهر و در مدارس دولتی و یا در نقاط دور افتاده کشور به کمترین امکانات تحصیلی دسترسی ندارند و برای ایجاد توازن در راهیابی به کنکور باید از سهمیه استفاده کنند.
این جامعهشناس ادامه داد: البته باید دستگاههای مسوول گزارش دهند که چند درصد از داوطلبان مناطق محروم که به واسطه سهمیه وارد دانشگاه شدهاند برای خدمت به شهرهای خود بازگشتهاند؟ این موضوع در مورد رشتههای پزشکی حایز اهمیت است.
دکتر جمشیدیها با بیان این که به نظر میرسد حذف کنکور امکانپذیر نیست تصریح کرد: وقتی آزمون براساس سوالات چهار گزینهای انجام میگیرد، داوطلب هم بایستی در تست زدن مهارت داشته باشد لذا کسانی که در کلاسهای کنکور در این زمینه آموزش میبینند، از شرایط بهتری هم برخوردار میشوند. به گفته وی هرچند رقمهایی که این روزها این کلاسها مطالبه میکنند، نجومی است اما خدمتی که ارایه میدهند مقبول واقع شده و افرادی که تمکن مالی دارند میتوانند بهره بگیرند.
عضو هیات علمی دانشکده علوم اجتماعی دانشگاه تهران، تاثیر سوابق تحصیلی در راهیابی داوطلبان به رشتههای مختلف را مثبت ارزیابی کرد و اظهار داشت: این روش هم به نوعی میتواند از تبعات تاثیر کلاسهای کنکور بکاهد، هرچند تا زمانی که مدارس با هم تفاوت طبقاتی داشته باشند تبعیض همچنان پابرجاست و حتی در مواردی شاید نمرات کسب شده شک و شبهه ایجاد کنند، با این حال ویژگی آن این است که دانشآموزان به درس خواندن اهمیت میدهند و سرنوشت داوطلبان در روز برگزاری کنکور رقم نمیخورد.
خبرنگار ما پرسید: آمار فارغالتحصیلان بیکار دانشگاهی که تعداد قابل توجهی را به خود اختصاص میدهد، چه تاثیری بر دانشآموزان برای تحصیل در مراکز آموزش عالی دارد؟ دکتر جمشیدیها پاسخ داد: این موضوع درباره رشتههای مختلف تحصیلی متفاوت است برای نمونه در رشتههای پولساز پزشکی، دندانپزشکی و داروسازی رقابت بسیار فشرده است که نشان از شوق و اشتیاق دانشآموزان برای ادامه تحصیل در آنها دارد و قطعاً برای خود بازار کار فوقالعادهای متصور هستند، در رشتههای فنی و مهندسی هم هنوز داوطلبان قابل توجهی وجود دارد اما در علوم انسانی، چون بازار کار مناسبی دیده نمیشود، شاید انگیزهها بالا نباشد.
